L’orientation en CAP, Note d’Information n° 24.05

Ayant des aspirations plus élevées pour les études longues, les parents des jeunes orientés en CAP sous statut scolaire étaient plus nombreux à avoir envisagé une seconde professionnelle pour leur enfant alors que les parents de 8 apprentis sur 10 leur envisageaient déjà un CAP.

Parcours scolaires et insertion professionnelle : l’implacable effet de l’origine sociale

À partir du dispositif des enquêtes Génération du Céreq, qui permet de suivre 25 000 jeunes entrants sur le marché du travail, les expertes du Céreq, Gaëlle DABET, Dominique EPIPHANE et Elsa PERSONNAZ, dressent un panorama inédit des effets de l’origine sociale sur les parcours scolaires ainsi que sur leurs trajectoires d’insertion au cours des trois premières années de vie active.

La formation continue des enseignants menacée

Dans le petit monde de l’éducation nationale, une contre-révolution semble se préparer. Le ministère envisage une organisation de la formation continue des enseignants qui remet en cause les principes institués par la loi de 1971 portant organisation de la formation professionnelle continue dans le cadre de l’éducation permanente.

La découverte des milieux de travail a-t-elle une place dans l’enseignement secondaire ?

L’annonce par le ministère de l’Education nationale d’une expérimentation en 5^e, puis sa généralisation de la 5e à la 3e, de séquences de découverte des métiers a suscité des inquiétudes et des interrogations légitimes. Pour autant, doivent-elles conduire à condamner une éducation à la découverte des métiers et des milieux de travail ? Depuis le XIXe siècle, l’école cherche la forme scolaire qui permettrait d’initier les élèves aux métiers, au travail et à la technique. A y regarder de près, cette question récurrente s’inscrit dans la généalogie des conceptions rivales de la démocratisation scolaire.

Le « Pourquoi du comment : économie et social » sur France culture interroge les effets de transition écologique sur l’emploi

Quatre podcasts de l’émission « Pourquoi et comment » de France culture pour intrroger les transformations de l’emploi induites par la transition écologique.

Trois notes d’information sur l’insertion et les parcours des lycéens et apprentis après une formation professionnelle de niveau CAP à BTS, DEPP

La DEEP publie 3 notes d’information sur l’inseertion des mucées et des apprentis du CAP au BTS.

Insertion des jeunes après la voie professionnelle (DARES)

En juillet 2021, un an après leur sortie d’études, 69 % des apprentis et 49 % des lycéens professionnels de niveau CAP à BTS sont en emploi salarié dans le privé. Retrouvez toutes les donnée de la voie professionnelle par établissement et formation.

Sélections, du système éducatif au marché du travail, Cereq

Les enjeux des 26e journées du longitudinal (JDL ) étaient d’examiner les formes de la sélection, ainsi que leurs évolutions et leurs articulations, d’interroger l’expérience de celles et de ceux qui sont sélectionnés et de celles et de ceux qui sélectionnent et de distinguer les ressemblances et les dissemblances entre les deux univers scolaire et professionnel.